Ejercicios para estudiantes
Rosl Heilbrunner: una historia rescatada
Al escuchar la historia de Rosl, nos invade una mezcla de perplejidad y terror al darnos cuenta de que nunca habría llegado a nosotros de no ser por el valor y la tenacidad de su hija, Dory Sontheimer. Un aspecto crucial de esta historia es precisamente eso: la forma en que nos llega, resultado de la firme voluntad de Dory, decidida a desvelar la verdadera identidad de sus antepasados, con todas las implicaciones que ello conlleva.
Este ejercicio nace con el objetivo de que los alumnos experimenten la misma sensación que sintió Dory al abrir las siete cajas que ocultaban la historia familiar, despertando en ellos la inquietud por descubrir la verdad. Para lograrlo, dividiremos a los alumnos en pequeños grupos. Cada grupo recibirá un sobre que contendrá una carta y una fotografía de la vida de Rosl.
Buscamos potenciar las habilidades de investigación, llevando a los alumnos a plantear hipótesis de búsqueda, desarrollar sus competencias analíticas, familiarizarse con el método científico y, sobre todo, enfrentarse al relato del pasado.
Rosl Heilbrunner: una historia rescatada
Duración: 1 h y 30 min.
Nivel: Intermedio
Concepto pedagógico:
Escuchando la historia de Rosl, uno se da cuenta, con una mezcla de perplejidad y terror, de que nunca hubiera llegado a nosotros si no fuera por el valor y la tenacidad de su hija, Dory Sontheimer. Una parte fundamental de esta historia es precisamente eso: la forma en que nos llega, fruto de la firme voluntad de Dory, decidida a revelar la verdadera identidad de sus antepasados, con todo lo que ello conlleva. Este ejercicio nace con la misión de que los alumnos revivan la misma sensación que experimentó Dory al abrir las siete cajas que escondían la historia familiar, despertando la inquietud por conocer la verdad. Para hacerlo, separaremos a los alumnos en pequeños grupos. Cada grupo recibirá un sobre en el que encontrarán una carta y una fotografía de la vida de Rosl. Este ejercicio pretende potenciar las habilidades del investigador, obligándolos a plantear hipótesis de búsqueda, practicando competencias analíticas, familiarizándolos en el uso del método científico y alentándolos a afrontar el relato del pasado.
Material necesario:
Impresión de las cartas y fotos seleccionadas, disponibles aquí:
a) Fotos: https://drive.google.com/drive/folders/1q6DcrJITdpARr2s5-b29syvpvVORauij
b) Cartas: https://drive.google.com/drive/folders/1cphTCyUdFykMa7jxeEjKvRlV2mNYDch
Acceso a la biografía resumida de Rosl [Castellano]:
https://docs.google.com/spreadsheets/d/1Au34zwTgyHKfm3q35ynGp32cop68deAHJZxzGNkyBc/edit
Acceso a la biografía ampliada de Rosl [Castellano]:
https://docs.google.com/document/d/1sjYSKwpnVxYvQEKAly0rgTCaomin55C4/edit
Contexto histórico:
https://drive.google.com/drive/folders/1cypn1AF7kv1CfXGgg7LAxCTBogPYqb2w
Sobres, hojas en blanco, papel kraft, etc.
Descripción de la actividad:
Antes de comenzar el taller, los alumnos deberían conocer en profundidad la historia de Rosl. Previamente, se habrán impreso las fotos y las cartas seleccionadas [ver Material necesario].
Una vez iniciada la sesión, separaremos al alumnado en pequeños grupos. A cada grupo se le entregará un sobre que incluirá una carta y una foto en su interior, seleccionadas de forma aleatoria [legado histórico].
- Cada grupo deberá enfrentarse al legado histórico correspondiente [carta y foto]. Se verán obligados a reconstruir su propio relato, tal como se vio obligada a hacerlo Dory.
- ¿Cómo explicas la historia y desde qué perspectiva? Cada grupo deberá establecer su propia estrategia narrativa [Ej: Línea del tiempo, Mind map, etc.].
- ¿Qué valores esconde cada foto, cada carta, cada historia?
- Hablemos de las estrategias de supervivencia en un contexto de persecución [Ejemplos de las siete mujeres de HerStories; similitudes y diferencias].
- En el caso de Rosl, hablaremos sobre la impostura, el silencio, el miedo, etc.